近期，教育部联合国家发展改革委、财政部等五个部门共同印发《县域普通高中振兴行动计划》（下称《行动计划》）。教育部基础教育司相关负责人就社会关注的热点问题接受了专访。
1、问：请说明制定《行动计划》的主要考虑。
答：县域普通高中是我国高中教育体系的重要支撑，承担着全国约60%普通高中学生的培养任务，是推动县域教育发展的核心力量。加强县中建设，不仅关乎高中阶段教育普及成果的巩固，更对促进义务教育均衡、服务乡村振兴战略、回应群众教育需求具有深远影响。
党和国家始终将县中发展摆在突出位置，近年来通过高中阶段教育普及攻坚等专项计划，持续优化县中资源供给、改善办学条件、稳定生源队伍、提升保障能力，取得了阶段性成效。受城乡发展差异等因素制约，县中在硬件设施、教学质量、师资配置等方面仍存在短板。为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于“实施县域普通高中振兴计划”的部署，教育部会同相关部门深入研究，制定本行动计划，经国务院常务会议审议通过后正式实施。
2、问：《行动计划》的制定遵循哪些基本原则？
答：《行动计划》以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，全面落实党的二十大及历次全会精神，重点突出三方面特点：一是坚持问题导向，紧扣资源短缺、条件落后、师资不足等瓶颈问题，提出针对性解决方案；二是注重系统谋划，统筹治理体系、保障机制与内涵建设，全面提升县中治理效能；三是强化协同联动，完善政府主导、部门协作、高校帮扶的多方参与机制，形成县中发展合力。
3、问：请阐述《行动计划》的核心目标与基本原则。
答：《行动计划》确立四项基本原则：一是加强党的领导，全面贯彻党的教育方针；二是落实立德树人，突出育人本位；三是深化综合改革，实现规模与质量并重；四是因地制宜，探索符合地方实际的发展路径。
计划提出到2030年，实现高中教育资源供给与学龄人口增长相匹配，县中布局显著优化，教师队伍素质全面提升，教育评价体系更趋科学，“唯分数”倾向得到有效遏制，城乡高中差距明显缩小，多样化发展格局基本形成。
4、问：《行动计划》包含哪些重点任务与举措？
答：围绕资源扩容、条件改善、质量提升、生态优化、融通发展五大目标，《行动计划》推出八大行动24项措施：一是资源扩容行动，建立学位预警机制，推动高中挖潜扩容；二是办学条件改善行动，完善校舍建设标准，补齐基础设施短板；三是课程教学提质行动，强化课程实施监管，深化选课走班改革；四是师资提升行动，补充紧缺学科教师，完善职称评聘机制；五是数字赋能行动，建设智慧校园，共享数字资源；六是体制机制改革行动，探索市级统筹管理，试点综合高中建设；七是办学规范行动，严控在校时间，禁止违规补课；八是对口帮扶行动，深化高校托管帮扶，扩大东西部协作。
5、问：如何应对高中学龄人口波动带来的挑战？
答：面对未来十年高中学龄人口持续增长的趋势，《行动计划》提出建立学位需求动态监测机制，科学预测人口流动与学位缺口，合理规划学校建设。通过扩建现有高中、盘活闲置校舍、新建县中等方式扩大资源供给，并统筹中央预算内投资与财政资金保障建设投入。
6、问：怎样改善县中办学条件薄弱的问题？
答：针对部分县中设施老旧、设备不足的现状，行动计划要求完善国家高中建设标准，推进标准化校园建设，重点加强教室、实验室、运动场等硬件改造，更新教学仪器设备，消除安全隐患。
p>7、问：在提升县中教学质量方面有哪些具体措施？
答：计划强调德智体美劳全面发展，要求开足开齐国家课程，丰富选修课程体系，深化教学改革，强化教研指导。通过完善选课走班、加强实验教学、推动跨学科学习等方式，全面提升育人质量。
8、问：如何加强县中教师队伍建设？
答：计划提出配齐师资、强化培训、优化待遇三管齐下：落实“优师计划”师范生任教，推动教师轮岗交流，严禁恶意挖角；实施头雁教师培养计划，开展专项培训；完善住房保障与职称评聘政策，提高教师职业吸引力。
9、问：教育数字化将如何助力县中发展？
答：通过升级校园网络、建设智慧教室，共享国家平台资源，推动人工智能与教学融合，提升教师数字素养，帮助县中开好特色课程，缩小城乡数字鸿沟。
10、问：为何要探索“市县结合”管理体制？
答：为优化资源配置，缓解县级财政压力，避免无序竞争，计划鼓励市级层面加强经费投入、评价考核等统筹力度，促进城乡教育协调发展。
11、问：在规范办学行为方面有哪些具体要求？
答：明确省级统一规定作息时间，保障学生休息权，严禁占用节假日补课或考试，寄宿制学校需科学安排作息，防止过度学习。
12、问：如何深化县中托管帮扶工作？
答：在现有帮扶基础上，扩大部属高校托管范围，推动省内优质高中对口支援，将帮扶纳入东西部协作体系，形成国家示范、省际联动、区域协同的帮扶网络。
13、问：如何确保《行动计划》有效落地？
答：强化省级政府统筹责任，建立部门协同机制，将实施情况纳入教育督导重点，定期监测资源布局、教育质量等指标，确保政策见效。
